學校

或許阿南達瑪迦最廣泛(以及最重要)的服務工作就是以「新人道教育」的靈性及宇宙性的原則來創辦學校。學校是為了貧窮社區的兒童(在發展中國家有數百所學校)以及發展國家的繁榮社區而創辦,例如澳洲昆士蘭州美蘭尼的 阿南達瑪迦河流學校(Ananda Marga River School)。

阿南達瑪迦河流學校是一所學習社區,包括幼稚園到七年級的學生、老師、行政人員和父母。

河流學校於1995年創辦,當時有23位學生。目前已超過155位學生,教職人員有20位。

學校附近有一條美麗的河流叫做Bridge Creek,孩子們會在那裡玩耍。所以學校名稱是之前在幼稚園上學的孩子們想出來的。他們把它叫做水上野生學校(Wet and Wild River School)。

我們的小學分成六個「親子」教室,其中有一些是混齡編組。Lillipillies(1歲)、Gumnuts(2歲)、Kingfishers(8個月大)、Currawongs(4歲)、Silky Oaks(10個月大)和Red Cedars(10個多月大)。我們也將會在2007年提供一個預備班。

學校許多活動都是混齡的團體形式以鼓勵團結感。混齡有助於年齡較大的學生學習領導才能和責任感,而年齡較輕的學生可從這樣的領導和輔佐中獲益。

阿南達瑪迦學校的引導哲學是新人道教育。新人道主義的哲學是萬事萬物有與生俱來的一體性。學習有關「錯綜複雜的人生」有助於瞭解自我、他人和自然環境之間的相互連接。

不論文化、宗教、種族或國籍為何,新人道教育培養對所有人、動物、植物和地球生態系統的愛和尊敬。學生透過課程、老師教導以及發展他們自己對萬事萬物相互連繫的直覺來學習這些原則。

新人道教育的目的和理想

‧ 發展每一個孩子的全面潛能:身體的、心理的和靈性的潛能
‧ 喚醒對知識的渴求和學習的愛好
‧ 提供學生對高等教育所需的學術和其它技能
‧ 幫助個人在各方面成長,諸如道德、正直、自信、自律和合作
‧ 透過瑜伽、專注技巧、運動和遊戲,促進身體健康和心理能力
‧ 透過戲劇、舞蹈、音樂和藝術,發展美學感和文化鑑賞力
‧ 鼓勵學生成為積極又有責任心的社會成員
‧ 喚醒廣泛的生態意識(亦即意識到萬事萬物的相互關係),鼓勵尊重以及照顧眾生
‧ 激發宇宙觀,免於宗教、種族、信仰或性別的歧視
‧ 承認老師和父母樹立榜樣的重要性

新人道教育課程的一般原則

1. 以宇宙主義的概念為基礎
‧ 所有的人都是這唯一的上帝之孩子
‧ 與萬事萬物和睦相處
‧ 培養對上帝和祂所有的創造(人類、動物和植物)的愛
‧ 不應該有種族、宗教、國籍等等歧視
‧ 宇宙觀-課程的遠景是全球性,而應用是區域性

2. 整體方法
‧ 人格是多才多藝
‧ 均衡發展孩子在所有存在層面的潛能:身體的、心理的和靈性的潛能

3. 強調道德和倫理價值觀
‧ 發展道德正直是個體和社會整體福祉所不可或缺

4. 教育必須喚醒孩子心中對知識的渴求
‧ 當學習充滿樂趣和喜悅,孩子們會學習的很快而且認真仔細
‧ 讓年齡較小的孩子們透過遊戲、故事和歌曲來學習
‧ 讓年齡較大的孩子們透過經驗計劃和練習解決問題來學習
‧ 有學問的人是閱讀很多、瞭解它、記得它並且應用它

5. 除了理論上知識,強調應用技能

6. 所有的教導必須以實在性為基礎
‧ 免於政治或其它宣傳的影響

7. 發展心靈所有的特性
‧ 紀律、自力更生、進取、品格、甜美性情
‧ 理性、創造性智力、覺醒意識
‧ 自知之明

8. 文化、語言和傳承
‧ 鼓勵孩子們學習和保存他們當地的文化和語言
‧ 同時鼓勵他們熟悉多文化的世界環境
‧ 以此方式在全球化之中維持當地文化

9. 發展擴展性社會意識
‧ 以自信和尊重開始
‧ 帶來責任感
‧ 朝向社會正義、安全與和平

10. 仁心的觀點和社會服務
‧ 諄諄教誨對他人無私服務的精神
‧ 服務人類就是服務上帝
‧ 為眾生的福祉和快樂而服務

新人道教育課程的基礎

1. 道德是重要的基礎,道德原則的發展包括:
‧ 品格正直
‧ 可信賴
‧ 仁心的觀點
‧ 樸實生活
‧ 心胸寬大

2. 語言
‧ 孩子的母語是最寶貴的表達方法
‧ 鼓勵使用母語
‧ 除了其它的語言,也教導世界通用語

3. 發展藝術、科學和科技
‧ 藝術應該是為了啟示和鼓舞人類(不是「為藝術而藝術」)
‧ 如果適當使用科學和科技,將有益於人類
‧ 鼓勵孩子們在所有領域發展他們的潛在技能和才能

4. 美學和創造力
‧ 孩子們不只是學習已確立的事實和方法
‧ 他們也應該發展美學感和創造性表現
‧ 思想的創造力考慮到發展有益於個體和集體社會進步的新觀念和技術

5. 身體教育和實用的生活技能
‧ 提供孩子處理物質世界所需的技能
‧ 身體教育包括感覺器官和運動器官的發展,透過體育、運動和瑜伽
‧ 實用的生活技能包括健康和衛生、烹飪、園藝、自衛和求生訓練

6. 人類歷史和社會感
‧ 歷史不僅激勵人心,也會給予人性和心理學的寶貴教訓
‧ 社會研究給予社會問題的意識並且提供孩子處理這些問題的技能
‧ 應該啟示孩子們為社會正義和提升而努力

7. 自然歷史和生態學
‧ 從早年就開始探索生態健全的原則
‧ 培養對自然的愛
‧ 引導生態意識並且照料環境

8. 直覺與智慧
‧ 以積極和樂觀徐徐教導孩子們
‧ 這會引導對宇宙驚嘆的自然好奇心
‧ 建立起冥想與上帝、他人和宇宙整體的關係
‧ 孩子會逐漸了悟到生命中的目的並據此行動
老師的特質

老師在社會上的角色是最重要的,因為年輕的孩子們是未來的領袖。孩子們的學習速度很快,他們的好奇和吸收性心靈很容易吸收知識。就其本身而論,教育者的模範角色是極其重要的,因為他們自己將為孩子們樹立榜樣。

任何一位老師所需的特質如下:

‧ 對所有人具有與生俱來的愛和同情
‧ 對孩子們具有真誠的愛和感情
‧ 道德正直和公正
‧ 致力於孩子的全面發展
‧ 自制的行為和性情
‧ 得體的個人行為
‧ 紀律、規矩和盡職
‧ 堅強的性格
‧ 激勵人心的人格
‧ 領導能力
‧ 良好的判斷力和平衡的心靈
‧ 學術資格
‧ 能與父母親有著合作和溝通的關係
‧ 免於政治或其它既得利益的影響
‧ 具有無私服務社會的精神
‧ 以個人的行為和榜樣來教導

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